Цель обучения ребёнка состоит в том,

чтобы сделать его способным развиваться

дальше без помощи учителя.

Элберт Хаббарт

Сейчас образование в нашей стране динамично развивается, с 2011 года началось внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Были сделаны выводы, что наши ученики не в состоянии реализовывать полученные знания в реальной жизни, так как в школе у них нет возможности применить эти знания на практике, хотя знания эти ими усвоены, основные правила заучены.

Система обучения должна начать меняться с начальной школы, ведь именно здесь и начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание развиваться и получать знания. Результатом обучения в начальной школе должно стать формирование у учащихся “умения учиться”, т.е. развитие у них общеучебных навыков, их способность к самоорганизации своей деятельности, умение решать различные учебные задачи.

Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают возможность каждому школьнику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Именно универсальные учебные действия создают условия развития личности и ее самореализации.

Ежедневная забота учителя – успеть освоить учебный материал, дать учащимся глубокие и прочные знания по предметам; вместе с этим каждый учитель осознаёт необходимость кропотливой работы по «взращиванию» в учениках личностных качеств, без которых вхождение в жизнь затруднено, ведь никто не в состоянии предугадать, какие знания понадобятся ученику в будущем. Поэтому весь образовательный процесс лучше выстроить таким образом, чтобы дети умели обучаться и развиваться самостоятельно в течение всей жизни. Личностные результаты количественно оценить невозможно, любой учитель сможет оценить их, общаясь с ребёнком изо дня в день, обучая его из урока в урок, а также получая нужную информацию от других педагогов и родителей.

Школа гордится успехами наших учащихся в городских научно-практических конференциях в МОБУ СОШ№33,№27,№20,№21,МОБУ Саха-Корейская СОШ, МБУ ДО «ЦТТ», дистанционный конкурс издательства журнала «Хатан», МБУ «Окружной центр народного творчества»;

• Джабраилова Элла-дипломант III степени в городской метапредметной олимпиаде среди обучающихся 3-4 классов г.Якутска, (3г класс) март;

• Республиканский конкурс рисунков «О5о саас алыптаах киистэ» (по произведениям якутских писателей) диплом 1 место Горохова Евгения (1е класс), апрель;

• Данилова Лилия-1 место в городском конкурсе рисунков «Необъятный космос» (1в класс), апрель;

• Бурцева Валерия дипломант II степени регионального конкурса научно-технических и художественных проектов по космонавтике «Звездная эстафета» (2е класс),апрель;.

• Скрыбыкин Саша дипломант I степени регионального конкурса научно-технических и художественных проектов по космонавтике «Звёздная эстафета» (2е класс) 11.04.18г.;

• Абсолютный чемпион Павлова Дарья - 2 место в Республиканском квалификационном Первенстве РС(Я) по национальным настольным играм среди школьников (5в класс) 31.03.18 года, апрель;

• Кондакова Сайаана –диплом I степени в городской НПК по литературе в СОШ №21 «Анализ и интерпретация стихотворения «Тучи» М.Ю.Лермонтова (4г класс),апрель;

• Саввин Илия – 2 место «Окно в науку» НПК с.Хатассы (4б класс),апрель;

• Хабарова Кристина -3 место городская олимпиада по математике (4б класс), апрель;

• Саввинов Айаал - 1 место городская олимпиада по математике (4ж класс),апрель;

• Лукачевский Данил – Диплом I степени Республиканская дистанционная олимпиада по математике, открытая политехническая олимпиада III место (4ж класс),апрель;

• Васильева Аэлита – диплом II степени Республиканской дистанционной метапредметной олимпиады «Умники и умницы» (4ж класс),апрель;

• Павлов Леонард – диплом I степени Республиканской дистанционной метапредметной олимпиады «Умники и умницы» (4в класс),апрель;

• Яковлев Ньургун - диплом II степени Республиканской дистанционной метапредметной олимпиады «Умники и умницы» (4в класс), апрель;

• Сивцева Нарыйа - диплом III степени Республиканской дистанционной метапредметной олимпиады «Умники и умницы»(4в класс) апрель;

• Алексеев Арсений – диплом III степени Республиканской дистанционной метапредметной олимпиады «Умники и умницы» (2д класс),апрель;

• Шарапова Алина – 1 место на Республиканском турнире по спортивно-бальным танцам Кубок НЗ «Медленный вальс»(2в класс) апрель;

• Ордахов Толя – 3 место в весовой категории на 3 Открытом турнире по тхэквандо (ВТФ) Октёмского филиала ГБУ ДО РС(Я) РСДЮСШОР в г.Покровске, среди младших юношей и девушек 2007-2008,2009-2010г.г.р.(2б класс),апрель;

• Смирнова Софья – 1 место во II городской научно-практической конференции по художественно-эстетическому направлению «В мире искусств», секция «История искусств», 20.04.18г. (3в класс);

• Захарова Аяна - 3 место во II городской научно - практической конференции по художественно-эстетическому направлению «В мире искусств», секция «История искусств», 20.04.18г. (3б класс);

• Оконешников Марат – 2 место во II городской научно - практической конференции по художественно-эстетическому направлению «В мире искусств», секция «Архитектура», 20.04.18г.(2в класс);

• Павлова Яна – 1 место во II городской научно - практической конференции по художественно-эстетическому направлению «В мире искусств», секция «История искусств», 20.04.18г. (4а класс);

• Кельцинова Рианна – лауреат I степени в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвященный ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.3д класс),апрель;

• Сургутский Алеша – Гран – При в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвящённый ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.(3е класс),апрель;

• Винокурова Айсена-Мария – 3 место в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвященный ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.(2в класс) апрель;

• Серова Юлия – Дипломант I степени в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвященный ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.(4а класс), апрель;

• Белолюбская Люба - Дипломант II степени в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвященный ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.,апрель,(2г класс);

• Коллектив мальчиков 1а класса - Дипломант I степени в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвященный ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.,апрель;

• Коллектив мальчиков 4а класса - Дипломант II степени в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвященный ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.,апрель;

• Владимирова Вероника - Дипломант II степени в ежегодном городском конкурсе чтецов «Жди меня» посвященный ПОБЕДЕ в Великой отечественной войне 1941-1945гг.(3в класс) апрель,;

• Смирнова Софья – 1 место в Первенстве РС(Я) по фигурному катанию на коньках «Апрельская капель»,(3в класс);

• Ильин Эрчим – диплом I степени в городском конкурсе Исследовательских работ «Первые шаги -2018»(1г класс),апрель;

• Кондакова Сайаана - диплом I степени в городском конкурсе Исследовательских работ «Первые шаги -2018»(4г класс, апрель;

• Коротких Камилла - диплом I степени в городском конкурсе Исследовательских работ «Первые шаги -2018»(4в класс), апрель;

• Гаджипова Дарима - диплом I степени в городском конкурсе Исследовательских работ «Первые шаги -2018»(2в класс), апрель;

• Степанов Тимур- диплом II степени в городском конкурсе Исследовательских работ «Первые шаги -2018»(2б класс),апрель;

• Владимирова Виктория – диплом II степени на VI городском НПК «История родного края» посвященная ко Дню Республики,(3в класс,) апрель;

• Хабарова Лола- диплом III степени на VI городском НПК «История родного края»посвященное ко Дню Республики,(4г класс), апрель.

Цель:

- воспитание у детей чувства гордости за свое Отечество и его защитников;

- воспитывать чувства патриотизма на примерах песен военных лет, где воспеваются отвага, смелость и подвиг народа;

- создание условий для развития творческого потенциала обучающихся школы

Участники: классные коллективы с 5 -8 классы

Среди 5 – 6 классов победили:

Гран при – 5г класс( Неустроева А.А.)

Лауреат 1 степени – 5 ж класс ( Семёнов В.Н.)

Лауреат 2 степени – 5б класс ( Вахрушева А.С.)

Лауреат 3 степени – 6б класс (Местникова С.В.)

Дипломант 1 степени - 6д класс (Яковлева У.М.)

Среди 7-8 классов победили:

Гран- при – 7з класс ( Баишева К.В.)

Лауреат 1 степени- 7е класс (Степанова Ю.М.))

Лауреат 2 степени – 8з класс ( Петрова Ж.Н.)

Лауреат 3 степени – 8г класс (Чемезова Л.Д.)

Дипломант 1 степени – 7б кл. (Гоголева Л.М..)

Дипломант 2 степени – 8в кл. (Пестрякова С.Ф.)

Дипломант 3 степени - 7д кл. ( Мигалкина Л.Е.)

Всем участникам конкурса вручены сертификаты .

Выражаем благодарность за хорошую подготовку коллективов и работу классных руководителей 5 ,6,7,8 классов: Неустроевой А.А. – 5г, Семёнова В.Н. 5ж , Вахрушевой А.В. – 5б; Местниковой С.В.-6б, Яковлевой У.М.- 6д; Гоголевой Л.М.-7б, Мигалкиной Л.Е. – 7д, Степановой Ю.М.- 7е, Баишевой К.В. – 7з; Пестряковой С.Ф. – 8в, Чемезовой Л.Д. 8г, Петровой Ж.Н. – 8з класс. Хотим отметить качественную помощь и подготовку к конкурсу классных коллективов учителей музыки Семячкиной Г.А., Мегиной С.И.

Коммунарские сборы в школе №7

СОШ №7 как пилотная площадка по развитию детского движения традиционно проводит коммунарские сборы. С 14 по 15 апреля большой интерес вызвал ночной коммунарский сбор вместе с педотрядом «Дар» педагогического института. Сбор прошёл на базе школы и собрал сто сорок три участника. Взрослые и дети — весёлые и энергичные, добрые и любопытные – провели вместе потрясающе- полезную ночь. Коммунарский сбор – это маленькая жизнь, это другой мир, в котором нет проблем и суеты, а есть много улыбок, счастья и смеха. Сегодня для участников сбор это нечто большее, чем развлечение. Это работа, большой труд людей – организаторов, вожатых, которые сами придумывают весь сценарий сбора .Вожатые – студенты педотряда «Дар» показали своё умение работать с детьми, программа очень насыщенная, интересная, каждый год обновляется, вводится много нового: это и «верёвочный курс» с объединением всего отряда в единое целое; творческие задания с их весёлыми шутками, и игры с доброй душой; молодёжные танцы, флешмобы; и различные обучающие игры – ведь на сбор приходят , чтобы учиться,узнавать что-то новое. Учиться думать, действовать, работать в команде, а также правильно спорить, выступать на сцене, держать аудиторию.

И в завершении хотим сказать, что сбор – это не место и не время, это состояние души…. Просто надо быть здесь, чтобы всё понять.

12 апреля наша страна отметила День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать "что тут особенного"? Но ведь совсем недавно о космических полетах говорили как о фантастике. И вот 4 октября 1957 года началась новая эра - эра освоения космоса.

12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле "Восток" совершил полет первый космонавт планеты. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин. Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности.

Выставка– конкурс детского творчества поделок ко Дню космонавтики «Мы и космос»

Цели и задачи выставки-конкурса:

1. Конкурс творческих работ организуется с целью пропаганды декоративно-прикладного творчества; сохранения культурных традиций и духовных ценностей, развития художественно-эстетического вкуса, формирование ручных навыков, развития фантазии и воображения.
2. Вовлечение обучающихся и родителей в творческую деятельность, связанную с созданием изделий и композиций, а так же для повышения самооценки и уверенности в собственных возможностях.
3. Выявление талантов, их поощрение и предоставление им возможности продемонстрировать свои лучшие творческие работы.

В каждом классе проведены классные часы и тематические уроки, посвящённые этому знаменательному дню. В каждом классе, провели выставки рисунков и поделок. Лучшие работы были представлены на общешкольный конкурс-выставку посвященное Дню Космонавтики с целью пропаганды декоративно-прикладного творчества; сохранения культурных традиций и духовных ценностей, развития художественно-эстетического вкуса, формирование ручных навыков, развития фантазии и воображения. Вовлечение обучающихся и родителей в творческую деятельность, связанную с созданием изделий и композиций, а так же для повышения самооценки и уверенности в собственных возможностях. Выявление талантов, их поощрение и предоставление им возможности продемонстрировать свои лучшие творческие работы.

Отражение в рисунках детей патриотической темы связано с отношением ребенка к изображаемому рисунку. Это дает возможность детям отразить в рисунках то, что наиболее сильно поразило их воображение, сознание, чувство. Невозможно переоценить роль изобразительного искусства в нравственно-патриотическом воспитании младших школьников, с помощью которого ребенок может ярко выплеснуть свои эмоции, выразить свое отношение к окружающему.

Поделки были рассмотрены по следующим номинациям:

• · Рисунок
• · Пластилинография (поделки из пластилина, теста, глины)
• · Художественное оформление бумаги (поделки из бумаги, аппликация и т. п.)
• · Поделки из бросового материала.

Участие в конкурсе приняли с большим интересом. С какой гордостью показывали они свои рисунки и поделки делились впечатлениями. По итогам конкурса были выявлены победители. Была организована выставка детских работ «Мы и космос» в кружковом классе.

Итоги в номинации «Рисунок»:

Среди 1-х классов:

• 1 место – Егорова Аэлита – 1б класс
• 2 место – Ванюков Назар – 1г класс
• 3 место – Кузьмина Аня – 1б класс

Среди 2-х классов:

• 1 место – Габышева Карина – 2в класс
• 2 место – Тамоян Нарима – 2е класс
• 3 место – Текеянова Нарыйаана – 2б класс

Среди 3-х классов

• 1 место – Нестерова Айлана-3е класс
• 2 место- Долгаев Револий – 3е класс

Среди 4-х классов

• 1 место – Павлова Яна – 4а класс
• 2 место- Серова Юлия – 4а класс

Итоги в номинации «Пластинографии»:

Среди 1-х классов:

• 1 место-Егорова Руслана – 1б класс
• 2 место –Варданян Заре- 1г класс
• 3 место – Арчын - 1б класс

Среди 2-х классов:

• 1 место- Минебаева Алина- 2в класс
• 2 место – Старостин Саша

Среди 3-х классов

• 1 место – Артахинова Вика-3б класс
• 2 место – Осипова Диана- 3б класс
• 3 место-Павлова Амелия-3в класс

Среди 4-х классов

• 1 место – Наморицын Артем-4а класс
• 2 место- Спаскина Вероника-4а класс

Итоги в номинации из «Бумаги,аппликация»:

Среди 1-х классов:

• 1 место-Тимофеев Айдар-1а класс
• 2 место- Аргунова Диана-1в класс
• 3 место-Головко Егор-1в класс

Среди 2-х классов:

• 1 место- Супсукова Даяна-2в класс
• 2 место-Павлов Сатал – 2б класс
• 3 место – Самсонова Виталина -2е класс

Среди 3-х классов:

• 1 место-Ксенофонтова Айыына-3б класс
• 2 место- Гаврильев Данил-3б класс
• 3 место-Комиссаров Тимур-3б класс

Итоги в номинации из «Бросового материала»:

Среди 1-х классов:

• 1 место-Колосова Виола- 1б класс
• 2 место – Акимов Айаал -1б класс
• 3 место- Старостина Карина – 1в класс

Среди 2-х классов:

• 1место- Скрыбыкин Саша -2е класс
• 2 место-Матвеев Саша- 2д класс
• 3 место-Саввинова Алёна- 2е класс

Среди 3-х классов:

• 1 место – Петров Павел-3в класс Неустроев Алеша-3е класс
• 2 место-Мярин Андрей -3б класс
• 3 место-Макаров Бенендикт -3б класс

Среди 4-х классов:

• 1 место-Анисимов Стёпа – 4з класс
• 2 место-Курчатова Вероника-4а класс
• 3 место – Ларионов Кирилл-4з класс Ларионов Дамир-4з класс

27 марта в рамках конкурса профессионального мастерства учителей высшей квалификационной категории «Методическая система эффективного учителя» учитель начальных классов Яковлева С.И. провела мастер-класс по теме "Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе".

Выбор темы мастер-класса обусловлен тем, что Федеральным государственным стандартом НОО формирование ИКТ- компетентности признана приоритетной целью, которая обеспечивает формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе.

В теоретической части Светлана Ильинична на основе Стандарта предприняла попытку построения структуры и содержания процесса формирования ИКТ-компетентности обучающегося в начальной школе, описала виды и содержание работ, выявила условия формирования ИКТ-компетентности обучающихся в начальной школе.

В практической части учитель ознакомила с результатами и деятельностью учащихся 4 Б класса.

Ученицы 4 Б класса Трофимова Даяна и Максимова Ванесса представили свои электронные портфолио, которые разработали на разных программах.

Использование триггеров в презентации показала ученица 4Б класса Хабарова Кристина. Она ознакомила присутствующих с авторской викториной по теме "Правильное питание".

Использование ИКТ-технологий во внеурочное время представил ученик 4 Б класса Савин Илия, который увлекается созданием мультиков на различных программах. Ученик показал себя как увлеченный, творческий человек. Работа показывает целеустремленность, осведомленность ученика в вопросах программирования, компьютерных программ.

На третьем этапе мастер-класса Светлана Ильинична показала возможности использования ИКТ-технологий в методической работе объединения учителей. Фокус-группа показала совместную работу над документами, возможности использования облачных технологий в методической работе.

Светлана Ильинична представила созданные ею электронные учебно-методические пособия, разработки по основным предметам начальной школы. Как показатель результативности использования ИКТ в учебной деятельности показала результаты участия учащихся в интернет-олимпиадах. Отметила, что эта тема освещалась ею на различных научно-методических мероприятиях различного уровня. В рамках межрегиональной конференции был представлен открытый урок с применением ИКТ-технологий, разработан электронный кабинет, сайт МО учителей начальных классов, проведен мастер-класс для учителей на межрегиональном семинаре.

Коллеги отметили высокий уровень организации мастер-класса, логичность и последовательность этапов, результативность учащихся. Мастер-класс прошел очень продуктивно, узнали много интересных приемов и форм, ознакомились с алгоритмом работы в сфере ИКТ-технологий.

7 апреля 2018 г. организованно прошли соревнования «А5а курэгэ» среди 5-8 классов, приуроченного к республиканским праздникам «День отца», «День сына» и международному Дню здоровья Целью проведения соревнований является содействие укреплению высокой значимости роли отца в семье.

Задачи:

— пропаганда здорового образа жизни;

— укрепление совместной инициативы отцов и сыновей;

— развитие гражданской активности;

— привлечение внимания общественности к занятиям физической культурой и спортом.

Участвовали команды следующих классов:

 5б,5в,5г,5ж;

 6б,6в,6д,6ж,6г,6а;

 7а,7в,7з,7е,7д,7ж

 8а,8в,8б,8д,8г,8з.

Победителями соревнования «А5а курэгэ» стали:

Среди 5-х классов:

1 место- 5 «б» семья Герасимовых( кл.рук. Вахрушева А.С.)

2 место- 5 «ж» семья Ноевых (кл. рук. Семёнов В.Н.)

3 место- 5 «в» семья Илларионовых (кл.рук.Махатырова А.В.)

Среди 6-х:

1 место- 6 «ж» семья Бурнашевых (кл.рук.Белолюбская К.С.)

2 место- 6 «б» семья Тихоновых (кл.рук.Местникова С.В.)

3 место- 6 «в» семья Нехоруковых (кл.рук.Захарова О.В.)

Среди 7-х:

1 место- 7 «д» семья Белолюбских (кл.рук.Мигалкина Л.Е.)

2 место- 7 «в» семья Чемезовых ( кл.рук.Гуляева Э.Е.)

3 место- 7 «е» семья Батариных ( кл.рук.Степанова Ю.М.)

Среди 8-х

1 место- 8 «б» семья Яхонтовых ( кл.рук.Берёзкина А.М.)

2 место- 8 «з» семья Кириллиных (кл.рук.Петрова Ж.Н.)

3 место- 8 «в» семья Степановых (кл.рук.Пестрякова С.Ф.)

По окончанию соревнований состоялось награждение победителей и призеров соревнований! Специальный приз председателя Управляющего совета школы Тымыровой Т.А. присужден семье Афанасьевых (6 «а»,8 «г»), как самой активной и целеустремлённой. Победителям и призерам соревнований вручены грамоты и призы.

МОЛОДЦЫ!!!

4 апреля прошла очередная школьная читательская конференция «Моя любимая книга», в которой приняло участие 69 уч-ся, из них: начальная школа – 38 уч-ся (1кл.-10, 2кл.-8, 3кл.-9, 4кл.-11), уч-ся среднего звена -31 (5кл.-8, 6кл.-7, 7кл.- 9, 8кл.-5, 9кл.-2). Все участники получили сертификаты и памятки по работе с книгой. Победителями стали 27 уч-ся, из них: в начальной школе – 17 чел., в среднем звене – 10 чел. При подготовке и выступлении основные критерии участниками были соблюдены. Однако, не все участники использовали литературные термины.

6 апреля прошла очередная школьная конференция «Мир моих увлечений», в которой приняло участие 79 уч-ся, из них: начальная школа – 55 уч-ся (1кл.-8, 2кл.-12, 3кл.-20, 4кл.-15), уч-ся среднего звена -24 (5кл.-8, 6кл.-6, 7кл.- 10, 8а.-1, 9кл.-0). Все участники получили сертификаты и памятки по работе над рефератом. Победителями стали 29 уч-ся, из них: в начальной школе – 21 чел., в среднем звене – 8 чел. При подготовке и выступлении основные критерии участниками были соблюдены. Однако, многие не указали источники информации.

В конкурсе буктрейлеров приняли участие уч-ся 3е (Федорова З.И), 4а (Парилова Е.В), 7з (Баишева К.В), активное участие приняли уч-ся 3в (Винокурова И.М), 5а (Устинова В.В). Всего подготовлено 11 буктрейлеров о пользе книги и чтения, из них: 6 получили призовые места.

Выявлены лучшие читающие классы: 2е (Иванова М.Л) и 3а (Иванова С.Р).

Выявлены лучшие читатели школьной библиотеки из 2е (Иванова М.Л), 27 (Фу-Це Е.В), 3а (Иванова С.Р), 4а (Парилова Е.В), 5а (Устинова В.В), 10б (Чемезова Л.Д), 11б (Колесникова О.И).

6 апреля ДИМСИсты МОБУ СОШ №7 г. Якутска встречали основателя и почетного президента ООО ДИМСИ, доктора педагогических наук, профессора, эксперта Агенства стратегических инициатив Тетерского Сергея Владимировича. В актовом зале школы №7 собрались около 200 активистов школ города Якутска.

Встреча началась с награждения лучших активистов ДИМСИ, с презентации книги Сергея Владимировича "Время созидателя" и в своем рассказе затронул тему добровольческой деятельности в школах, ответил на вопросы активистов.

Вечер прошел в теплой дружеской обстановке.

28 марта в рамках конкурса профессионального мастерства учителей высшей квалификационной категории «Методическая система эффективного учителя» учитель географии Местникова Сардана Викторовна провела мастер класс по теме «Формирование УУД на уроках географии при работе с различными источниками информации». Светлана Викторовна подчеркнула, что актуальность темы состоит в решении важнейшей задачи современной географии в формировании совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только в овладении учащимися конкретными географическими знаниями и навыками в рамках предмета. Системность работы учителя по данной теме четко проявилась в структуре проведения мастер-класса.

Первый блок мастер-класса был посвящен формированию регулятивных УУД. Были представлены виды типовых заданий для формирования регулятивных УУД: терминологические диктанты с взаимопроверкой или самопроверкой; составление маршрутов путешествий; описание географических объектов по заданному алгоритму; почемучка (задания с установлением причинно-следственных связей); диспут; сгруппируй объекты по смыслу; составление характеристики отрасли хозяйства, региона мира, субъекта РФ по заданному плану; «Что верно»; «Найди ошибку» и.т.д.

Присутствовавшим учителям было предложено выполнить учебную задачу: найти в тексте «Африка» 11 несоответствий, используя знания о данном континенте. Работа проводилась в форме конкурса «Лучший натуралист» и вызвала живой интерес, так как лучшей паре были вручены медали (Габышева Л.В., Холлохова З.Г.). Далее Сардана Викторовна представила виды работ, формирующие познавательные УУД: составление схем-опор; исследование; работа со словарями; установи соответствие; разгадай путаницу; заполни пропуски в предложениях («испорченный» текст); составление текста по опорным словам; составление маршрутов походов, путешествий; карточки-задания для работы с учебниками, атласами, картами, энциклопедиями; развернутые письменные ответы на вопросы. «За шторкой» (по описанию определить путешественника); определи объект под цифрами, звездочками (работа с картой); географические загадки; работа с разными видами таблиц; диалог с текстом (работа с текстом в парах); составление развернутого плана; решение филвордов, кроссвордов, ребусов, чайнвордов.

Большое внимание уделяется учителем работе с текстом. Было выделено 3 уровня работы с текстом учебника:

1.Воспроизведение (комментированное чтение, нахождение сведений);

2. Анализ (выделение главной мысли, составление плана, тезисов, вопросов, схем, таблиц, диаграмм, написание выводов, поиск причинно-следственных связей);

3. Творческий (главная цель - созидание нового: иллюстрирование, рецензирование, написание эссе).

Учитель использует в своей работе алгоритм анализа учебного текста, в котором хотелось бы особо выделить работу по формулировке вопросов к тексту по схеме:1уровень –знание фактов, терминов (кто, что, когда и т.д.); 2уровень-знание и понимание причин, механизмов (зачем, почему, каким образом и т.д.); 3уровень - умение соотносить, сравнивать, устанавливать взаимосвязи, объяснять, комментировать (какова связь между…, что доказывает, каков механизм, с чем можно сравнить и т.д.).

Для присутствующих было предложено следующее задание - составление рассказа по опорным словам: воздушная масса, муссон, пассат, океанические течения, западные ветры, горные хребты, циркуляция атмосферы, постоянные ветры, сезонные ветры, ветер. Звание «Лучшие климатологи» получили Вахрушева А.С., Устинова В.В. При формировании коммуникативных УУД Сардана Викторовна использует групповую работу. На примере работы с картой она продемонстрировала какие предметные умения работы с картой формируются и как организовать работу в паре. При работе с картой-анаморфозой «Лучшими демографами» стали Пестрякова С.Ф., Мигалкина Л.Е. В своей работе Сардана Викторовна использует алгоритмы работы с диаграммами и графиками, формируя у учащихся умения чтения графиков и диаграмм: считывания цифровых показателей (т.е.видеть за ними соответствующие конкретные величины), сопоставление их, завершая сопоставление выводом, и затем объяснение этих выводов, связывая их с определенными причинами и закономерностями.

Используя ИКТ Сардана Викторовна провела игру «Кто хочет стать миллионером», в котором выиграли Семенов В.Н., Арьянова К.О.

Сарданой Викторовной составлен банк заданий для диагностики сформированности УУД. В заключение Сардана Викторовна подчеркнула, что формирование универсальных учебных действий возможно на уроках географии при использовании различных современных педагогических технологий, при условии готовности учителя к сотрудничеству с учащимися и другими учителями предметниками.

О проведении конкурса социальных проектов « Пора действовать!» в МОБУ СОШ №7 г.Якутска

28 марта на базе школы №7 прошёл ежегодный конкурс социальных проектов РДШ (директор Фёдорова С.Н.). Приняли участие около 112 детей из 44 школ, работающих по программе Российского Движения Школьников. Проекты были разнообразные по тематике, очень интересные.

Целью конкурса является стимулирование и поддержка школьных инициатив, направленных на развитие направлений деятельности Российского движения школьников.

Задачи:

• - развитие социально-творческой активности учащихся, потребности в самосовершенствовании и саморазвитии;
• - активизация общественной деятельности школьников,
• - создание условий для самореализации и самоутверждения в активной социальной роли;
• - стимулирование общественно-значимых инициатив школьника, развитие интереса к общественной работе.
• - выявление, оценка и распространение успешного и передового опыта деятельности Российского движения школьников в образовательных организациях.

Команды для защиты проектов состояли из 5 активистов РДШ с 5 по 11 классы.

Экспертами конкурса были:

Матчитова Мария Романовна- представитель Республиканского ресурсного центра «Юные якутяне»;

Васильева Дайаана Ивановна- комиссар ЯРО МООО «Российские студенческие отряды»;

Дьячковский Виталий Вячеславович - Председатель Союза Студенческих Педагогических отрядов СВФУ;

Султангазиева Лидия Иннокентьевна - специалист ДДТ, ГДД «Юный Горожанин»

Семенов Василий Николаевич - учитель якутского языка МОБУ СОШ №7

Иванов Андрей- ученик 11 «а» класса МОБУ СОШ №7, председатель ЯРО ООО «ДИМСИ»

Нифонтова Анна- ученица 11 «б» класса, активистка ЯРО ООО «ДИМСИ»

Стручкова Уйгулаана- ученица 9 «з» класса, активистка Совета Старшеклассников

Дмитриев Василий Семенович- преподаватель Института Психологии, главный специалист АНО «Центра по работе с волонтерами РС (Я)»

Мохначевская Елена Владимировна – Специалист ДДТ

Седых Татьяна Капитоновна – заведующая библиотекой МОБУ СОШ №7

По итогам конкурса выявлены лучшие проекты:

1 место - «Безопасная среда», МОБУ СОШ № 6 г. Якутска. Руководитель Иванова Олеся Игоревна

2 место – «Спешим творить добро», МОБУ СОШ №5 г.Якутска. Руководитель Петрова Сардана Власьевна

3 место- «ПИК. Красный следопыт» ,МОБУ СОШ №26 г.Якутска Руководитель Чусовская Кристина Ивановна

Самый перспективный проект "Пожарная дружина" БОСП МБОУ СОШ №1 ГО «Жатай»» Руководитель Борисова Мария Александровна

Самая интересная проектная идея «Сайт 10а класса» МОБУ СОШ №9г.Якутска Руководитель Курчатова Людмила Владиславовна

Самая актуальная проектная идея «Виртуальный музей» МОБУ СОШ №7 Руководитель Магалкина Л.Е.

Самое яркое и творческое представление проекта «Игра в путешествие по Якутии» МОБУ СОШ №7 г.Якутска .Руководитель Холлохова З.Г

.

Самое наглядное и содержательное представление проекта «Красота своими руками» МОБУ СОШ №7 г. Якутска. Руководитель Протодьяконова Александра Николаевна

Самый результативный проект «Школьная газета» МОБУ СОШ №9 г.Якутска. Руководитель Монастырев Дмитрий Иванович

Самый инновационный проект «Неравнодушие и креативность - спасут жизнь» МОБУ СОШ №10 г.Якутска. Руководитель Рунова Оксана Леонидовна

Проработанный проект «Счастливая восьмерка» ГКГ г.Якутска Руководитель Иванова Анастасия Витальевна

Лучшая команда РДШ «Гордо носим его имя» МБОУ Хадарская СОШ Руководитель Лукина Лидия Ивановна

Проекты оценены по достоинству, выступления ребят очень яркие.Огромная благодарность всем тем,кто принял активное участие в организации и проведении конкурса.

Весенние каникулы начались с удачных выступлений наших учащихся на Олимпиадах , НПК и международных детско-юношеских фестивалях

Ученик 4 «Ж»класса (кл.рук. Соловьёва Т.А.) Лукачевский Данил занял III место в открытой городской политехнической межолимпиаде по математике «Математика с геометрическим материалом, черчение».

Ученик 4 «Г» класса (кл.рук. Холлохова З.Г.) Кудряшов Данил занял II место в городской олимпиаде по русскому языку среди 4-х классов.

Ученица 2 «В» класса (кл.рук. Захарова О.А.) Гаджипова Дарима и мама Ульяна Дмитриевна в городской VII научно-практической семейной конференции «Мир вокруг меня» выступили по теме « Секреты виноградных улиток» заняли II место.

Ученицы 4 «А» класса ( кл.рук. Парилова Е.В.) Мишина Арина заняла II место тема выступления «Выращивание адениума в комнатных условиях» и Цыденова Света заняла III место «Использование цитокининовой пасты в выращивании орхидеи»

Ученик 2 «Е» класса (кл.рук. Иванова М.Л.) Скрыбыкин Александр занял 2 место в VII семейной научно-практической конференции для учащихся начальных классов «Мир вокруг нас» по теме «Космический мусор».

Ученица 4 «А» класса Серова Юлия (кл.рук. Парилова Е.В.) стала дипломантом I степени в Республиканской олимпиаде по английскому языку (учитель Захарова О.В.)

Фольклорный ансамбль «Алгыс» учащиеся 3 «Б» класса руководитель Антонова Евдокия Гаврильевна на XI «Э5эрдэ,сандал саас!» стали дипломантами I степени.

Фольклорный ансамбль 2 «А» класса хомусистов «Дьуруэйчээн» под руководством Ивановой Елизаветы Петровны дипломантами III и лауреатами II степеней. Приглашены в г.Казань.

Ученица 1 «А» класса Сергеева Лена стала дипломантом I степени в номинации «Фольклор» в VI международном детско- юношеском фестивале «Бриллиантовые нотки» руководитель Иванова Елизавета Петровна

Учащиеся кружка «Хабылык» приняли участие в личном первенстве по якутским настольным играм (хабылык, хаамыска) в III Республиканской НПК- фестиваль школьников и заняли призовые места Корнилова Маша II место среди 4-7 классов, Павлова Дарья I место, Николаев Кирсан III место

Учащиеся 1 «Д» класса - ансамбль флейтистов под руководством Семячкиной Галины Алексеевны стали лауреатами I степени и приглашены в г.Сочи.

Ансамбль ложкарей 1 «Г» класса руководитель Семячкина Галина Алексеевна стали лауреатами II степени и приглашены в г.Алушта.

Ансамбль «Ситимчээн» руководитель Баягантаева Валентина Васильевна стали лауреатами I и II степеней с танцами народов Якутии и танцами народов России.

16 марта в рамках конкурса профессионального мастерства учителей высшей квалифика-ционной категории «Методическая система эффективного учителя» учитель начальных классов Холлохова Зоя Гаврильевна провела мастер класс по теме «Работа с художественным текстом как средство формирования метапредметных результатов».

В работе со своим классом эта методическая тема была ключевой проблемой. В рамках регионального семинара по теме «Самообучающаяся организация как условие формирования инновационной культуры педагога» проведен открытый урок по теме «Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро» (2016 год). Зоя Гаврильевна приняла участие в городском конкурсе «Лучший открытый урок 2016».

В 2017 году была разработана методическая разработка «Анализ произведения в начальной школе» (на примере рассказа «Горькая малина»). Индивидуальный проект Кудряшова Данила по данной теме удостоен 1 места в городской НПК "Первые шаги".

В этом учебном году подготовлена методическая разработка «Процесс формирования умений работать с художественным текстом в начальной школе».

Мастер-класс Зои Гаврильевны состоял из теоретической и практической частей.

В теоретической части представила систему работы учителя по формированию и развитию метапредметных результатов, где "Работа с текстом" подразумевает достижение результатов по трем блокам умений:

• – поиск информации и понимание прочитанного;
• – преобразование и интерпретация информации;
• – оценка информации.

На этапе поиска информации и понимания прочитанного учащиеся должны уметь:

• – Различать на практическом умении виды текстов.
• – Ориентироваться в содержании текста, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании).
• – Использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов

На этапе преобразования и интерпретации информации учащиеся должны:

• – Использовать различные формы интерпретации содержания текстов.
• – Передавать содержание прочитанного или прослушанного с учётом специфики текста в виде пересказа (полного, краткого или выборочного).
• - показать умения по разделу "Творческая деятельность"

Оценка информации. Учащиеся показывают умения:

• – Ориентироваться в содержании текста.
• – Оценивать содержание текста.
• – Участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста.

В практической части мастер-класса была организована работа двух фокус-групп, состоящая из трех частей: Часть 1.

Группа 1 получила:

Задание № 1. Определите цветовую гамму стихотворения по методу цветописи А.П.Журавлева. Каждая буква по Журавлеву, означает какой-либо цвет. Буква «А» - густо-красный, буква «Я» - ярко-красный и т.д.

Задание № 2. Разукрасьте лист А4 в выбранных цветовых гаммах.

Задания для 2 группы:

Задание № 1. Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы:

1. 1. Определите тему стихотворения (о чем?)
2. 2. Определи значение слов: заря, сеть
3. 3. Составь план стихотворения
4. 4. Найдите художественные средства, с помощью который поэт рисует картину: сравнение, олицетворение, метафора.
5. 5. Определите главную мысль стихотворения

Задание № 2. Определите художественный мир произведения. Выпишите имена существительные (предметный (и понятийный) состав): явления природы, отвлеченные понятия внешнего мира; отвлеченные понятия внутреннего мира; внешность человека; имена прилагательные (его чувственная (и эмоциональная) окраска); глаголы (действия и состояния, в нем происходящие): глаголы действия; глаголы состояния.

Во второй части Зоя Гаврильевна показала методы и приемы по интерпретации текста – одного сложных этапов в работе с художественным текстом. На этом этапе обязательно присутствует творческая деятельность.

1 группа Задание 1. Определи основную символику цветов.

2 задание. Составить рисунок к стихотворению. Разукрасить фон выявленными цветами. Сложить текст стихотворения двойным листом и вырезать по контуру стихотворения. Полученную фигуру приклеить к листу. Таким образом участники мастер-класса познакомились с фигурными стихами или графическими стихами. По-другому их также называют стихографика и каллиграмма. Это разновидность поэтической типографики, стихи, в которых графический рисунок строк или выделенных в строках букв складывается в изображение какой-либо фигуры или предмета (монограмма, ромб и др.), проще говоря, слова стихотворения образуют рисунок.

2 группа. Задание №1. Картинно-графическая схема выступает одним из приемов быстрого запоминания текста, также помогает составить план, делить текст на части, придумывать рассказ и т.д. Задание № 2. Выполнить действенный анализ стихотворения и ответить на вопросы.

Суть заключается в том, чтобы передать чувства героя через действия, показать его мысли. Для этого используется алгоритм:

1. 1. Ответь на вопросы: когда, где происходит действие?
2. 2. Опиши чувства, которые испытывает герой
3. 3. Опиши и покажи действия, которые передают эти чувства

В третьей части группы представили работы.

• 1 группа. Основным цветом в стихотворении является ________ цвет.
• Он символизирует _________________________________.
• Стихотворение о ___________________________________ и т.д.

2 группа. Чтение стиха на основе действенного анализа.

Был сделан общий вывод: мы с вами рассмотрели некоторые приемы анализа художественного текста. Как мы увидели существует много различных методик, приемов анализа текста. Но неизменно одно, мы должны прививать любовь к чтению, к слову, будировать мышление, формировать их взгляды, убеждения.

Во время подготовки фокус-групп были представлены результаты работы с детьми по умению работать с текстом: проект ученицы 4 Г класса Сайааны Кондаковой "Анализ и интерпретация стихотворения М.Ю.Лермонтова "Тучи"; выступление ученика 4 Г класса Кудряшова Данила «Анализ рассказа «Горькая малина»; выступление ученицы 4 Г класса Травиной Дарьи. Эссе «Здоровый образ жизни». Дети показали высокий уровень сформированности речевых умений.

Присутствовавшие на мастер-классе коллеги отметили системность работы учителя над художественным текстом, разнообразие и продуманность используемых методов и приемов работы, результативность работы. Учителя отметили высокий уровень развития речи учащихся, представивших свои работы.